Gimnasia cerebral

CAMPO 1. BOSQUEJO DE LA IDEA PORTADA ESCUELA LIBRE DE PSICOLOGIA GIMNACIA CEREBRAL AUTOR:LUCIANA VELEZ LIMA LUGAR Y FECHA : PUEBLA ,PUEBLA TITULO (SUBTITULO ACALRA OBJETO DE ESTUDIO) ¿ la gimnacia cerebral ayuda a niños con problema de aprendizaje? INDICE INDICE TENTATIVO ¿Qué es la gimnacia cerebral? -Investigar los principales problemas educativos que presentan los niños ( problemas en la lectura, escritura) a nivel primaria. -Etapas del desarrollo segun piaget - ¿Como funciona la gimnacia cerebral? -Aplicación de la gimnacia cerebral -Manual de gimnacia cerebral -Resultados (cualitativos y cuantitativo) CRONOGRAMA :"DURACION DE SEIS MESES"

CAMPO 2. ¿COMO AYUDA LA GIMNACIA CEREBRAL A LOS NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE A CORTO PLAZO Hay niños que tienen problemas de aprendizaje, aunque hay diferentes formas de ayudarles tenemos que buscar una forma la cual sea divertida y que ellos solo puedan autoayudarse cuando ellos lo necesiten y sin que vean los ejercicios como algo trabajoso y aburrido. y tambien seria de gran ayuda para los padres pues ellos podran realizar los ejercicios con sus hijos y no sera costoso. INTRODUCCION ¿COMO AYUDA LA GIMNACIA CEREBRAL A NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE A CORTO PLAZO? ¿LA GIMNACIA CEREBRAL A LOS NIÑOS CON PLOBLEMAS DE APRENDIZAJE SE PODRAN ALCANZAR BENEFICIOS A CORTO PLAZO? Hay niños que tienen problemas de aprendizaje aunque hay diferentes formas de ayudarles, tenemos que buscar una forma la cual sea divertida y que ellos solo puedan ayudarse cuando lo necesiten y sin que vean los ejerccios como algo trabajoso y aburrido y que tambien los padres pueden realizarlos los ejercicios y que no es costoso. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En la actualidad existen muchos problemas de aprendizaje no solo en nuestro estado si no en nuestro pais por diferentes sircunstancia que tienen los niños. Los niños con problemas de aprendizaje en muchas instituciones se les trata mal talvez ya no fisicamente mas bien psicologicamente y no se les brinda una atencion y ayuda adecuada para tratar de solucionar su problema de una manera que no sea desagradable y facil para ellos. Mediante la tecnica de gimnacia cerebral brindar esta ayuda,enseñandoles para despues comprobar los beneficios que se tendran en los niños con problemas de aprendizaje. ya que los problemas de aprendizaje no solo afectan al niño en la area educativa tambien problemas en con su familia, amigos y con ellos mismos.

CAMPO 3 OBJETIVOS El objetivo es enseñar y dar a conocer a los niños con algun problema de aprendizaje ejercicios que ayuden a mejoras su desempeño escolar de una forma divertida no tansolo en instituciones pribadas si no publicas que es donde menos inportancia se toma. Comprobar si esta tecnica trae los beneficios independientemente del nivel socioeconomico y cultural de los niños con problemas de aprendizaje. JUSTIFICACION O IMPORTANCIA DEL ESTUDIO En esta secci{on se explica por qu{e es relevante el estudio, las posibles aportaciones y los beneficios que produciría. Los niños con alguin problema de aprendizaje necesitan ayuda para mejorar este tipo de problemas pues si no son atendidos arrastraran estos problemas en us siguientes años escolares y bajas calificaciones y muchas veces esto podria ses causal de dejar la escuela. mediante la gimnacia cerebral se ayudaria alos niños de una forma facil y divertida para ellos ya que consta de ejercicios . LIMITACIONES DEL ESTUDIO Algunas limitaciones seria que los problemas de aprendizaje se den por alguna enfermedad grave o por desnutricion que tengan los niños

CAMPO 4 MARCO TEORICO Y PERSPECTIVA REVISION DE LA LITERATURA (MARCO TEÓRICO) La gimnasia cerebral, desarrollada por Dr. Paul Dennison en los años setenta, consiste en movimientos y ejercicios que estimulan el funcionamiento de ambos hemisferios cerebrales. Partiendo del principio básico de que cuerpo y mente son un todo inseparable y de que no hay aprendizaje sin movimiento el Dr. Paul Dennison ha creado una serie de movimientos coordinados cuyo objeto es activar los sentidos y facilitar la integración y asimilación de nuevos conocimientos. Un ejemplo de uno de los ejercicios típicos de la gimnasia cerebral es el movimiento cruzado: Sentado en una silla, levanta la rodilla derecha y tócala con la mano izquierda. Levanta la rodilla izquierda y tócala con la mano derecha. ( La base de la Gimnasia Cerebral es una serie de veintiséis movimientos corporales sumamente sencillos, diseñados para ayudarnos a prender, enchufar, conectar ambos hemisferios de nuestro cerebro, para que estés en condiciones óptimas para realizar cualquier cosa que quieras hacer. Muchas personas aprenden los movimientos básicos y los practican diariamente para encender y sintonizar sus cerebros, ayudándose a sí mismas a estar más centradas, enfocadas, atentas y energizadas. Cuando se utilizan los movimientos de Brain Gym es posible realizar cambios poderosos y permanentes en áreas donde nos sentimos poco confiados o incapaces. Los ejemplos de cambios positivos que se pueden lograr incluyen mejorar la habilidad para organizar tu vida, tu trabajo y tu tiempo, transformar tu comunicación con otras personas, restablecer el equilibrio en situaciones muy emocionales, o superar tus miedos a hacer algo para lo cual siempre te habías sentido incapaz.( DEFINICION DE TERMINOS: Es necesario definir todo aquel vocabulario nuevo que sea pertinente, citando referencias autorales. Lo mismo que se definir{an los conceptos clave del objeto de estudio. Los términos no deberán extraerse de diccionarios comunes de la lengua española y/o enciclopedias de cultura general. Podrán consultarse libros, diccionarios y/o enciclopedias de psicología y otras disciplinas, según lo requiera el término.

CAMPO 5 ALCANCE Exploratorio, Descriptivo o explicativo

CAMPO 6 HIPOTESIS O IDEA CIENTIFICA LA GIMNACIA CEREBRAL COADYUVA AL DESARROLLO A LARGO PLAZO EN NIÑOS CON PLOBLEMAS DE APRENDIZAJE

CAMPO 7VARIABLES

CAMPO 8 DISEÑO DE LA INVESTIGACION METODOLOGIA O DISEÑO DE LA INVESTIGACION EL DISEÑO ES EXPERIMENTAL EL CUAL SE TRABAJAR CON NIÑOS DE 6 A 12 AÑOS QUE ACUDAN A NIVEL PRIMARIA DE NIVEL BUBLICA.

CAMPO 9 SELECCIÓN DE LA MUESTRA, RECOLECCION Y ANALISIS DE LOS DATOS